영문법 정리

이 영문법 정리는 어떻게 구성되어 있나요?

학교 문법·수능 영어·토익/토플 등에서 공통으로 다루는 핵심 문법 16가지를 기초 5개, 중급 7개, 고급 4개로 나누어 정리했습니다. 각 항목은 요약, 쉬운 설명, 예문과 해석, 자주 헷갈리는 부분에 대한 팁으로 구성되며, 시제·진행형·완료·수동태·가정법처럼 형태가 정해진 7개 항목에는 "구조(공식)"가 함께 붙어 있습니다. 전체로는 예문 63개, 팁 26개가 실려 있습니다. 위 목록에서 항목을 누르면 그 자리에서 설명이 열리고, 검색창과 수준 버튼을 함께 써서 항목을 좁힐 수 있습니다.

수준별 항목 분포

아래 표는 데이터에서 빌드할 때 자동으로 계산한 값입니다.

고민별로 어느 항목을 볼까요?

문법책을 처음부터 읽기보다 지금 막힌 지점에서 거꾸로 찾아가는 편이 기억에 오래 남습니다. 링크를 누르면 해당 항목이 열린 상태로 이동합니다.

• 문장의 뼈대(주어·동사·목적어·보어)를 찾지 못하겠을 때 → 문장의 5형식
• a, an, the 중 무엇을 써야 할지 모를 때 → 명사와 관사 (a/an/the)
• I와 me, his와 him이 헷갈릴 때 → 대명사
• 부정문·의문문에서 do/does/did를 언제 쓰는지 모를 때 → be동사와 일반동사
• 진행 중인 일과 습관을 구분하고 싶을 때 → 진행형
• 과거형과 have + p.p.를 어떻게 구분할지 모를 때 → 현재완료
• must, should, may의 느낌 차이가 궁금할 때 → 조동사
• want to와 enjoy -ing 중 어느 쪽인지 모를 때 → to부정사와 동명사
• If 문장에서 시제를 왜 한 칸 당기는지 궁금할 때 → 가정법
• 남의 말을 전달할 때 시제와 표현을 어떻게 바꾸는지 모를 때 → 화법 전환 (직접화법 → 간접화법)

헷갈리는 지점 풀어보기

문장의 5형식은 "동사가 무엇을 필요로 하는가"로 읽습니다

예를 들어 The baby slept.는 동사 slept 하나로 문장이 완성되는 1형식입니다. He became a teacher.에서 a teacher는 주어 He를 설명하는 보어이므로 2형식이고,My mother bought me a new bag.은 me(간접목적어)와 a new bag(직접목적어)을 모두 가지는 4형식입니다. The news made us sad.의 sad는 목적어 us의 상태를 설명하는 목적격보어이므로 5형식입니다. 같은 단어라도 문장에 따라 형식이 달라질 수 있어(예: 어떤 동사는 목적어를 받을 수도, 받지 않을 수도 있습니다) 단어에 형식이 고정돼 있다고 외우기보다 문장 안의 쓰임으로 판단해야 합니다.

과거시제와 현재완료는 "지금과 연결되는가"가 기준입니다

I saw him yesterday.처럼 어제라는 분명한 과거 시점이 있으면 과거시제를 씁니다. 반면 I have seen him.은 시점을 밝히지 않고 "본 경험이 있다"는 현재와의 연결을 나타냅니다.She has lived in Seoul for ten years.는 지금도 서울에 살고 있음을 뜻하는 계속의 용법입니다. 같은 내용을 She lived in Seoul for ten years.라고 하면 대체로 지금은 살지 않는다는 뉘앙스를 줍니다.

will과 be going to는 대체로 이렇게 구분합니다

즉석에서 정하는 결정이나 가벼운 예측에는 will이, 이미 정해 둔 계획에는 be going to가 더 자주 쓰입니다. 다만 실제 영어에서는 두 표현이 서로 바꿔 쓰이는 경우도 많으므로 "항상 이렇게 쓴다"는 규칙으로 받아들이지 마세요.

to부정사와 동명사는 동사가 정합니다

want, decide, plan, hope 뒤에는 to부정사가, enjoy, finish, avoid, mind 뒤에는 동명사가 옵니다. 그리고 stop은 뒤에 무엇이 오느냐에 따라 뜻이 달라집니다.I stopped to smoke.는 담배를 피우려고 멈췄다는 뜻이고 I stopped smoking.은 담배 피우는 일을 그만두었다는 뜻입니다. 이처럼 뜻이 달라지는 동사는 목록으로 외워 두는 방법이 가장 확실합니다.

가정법은 시제를 한 칸 뒤로 보냅니다

If I had more time, I would learn to play the piano.는 지금 시간이 없다는 현실을 전제로 합니다. 형태는 과거지만 뜻은 현재의 비현실을 말하는 것이 핵심입니다. 한편 If it rains tomorrow, we will stay home.은 실제로 일어날 수 있는 조건이어서 가정법이 아니라 직설법 조건문입니다. If가 있다고 모두 가정법은 아닙니다.

수동태와 관계대명사에서 놓치기 쉬운 점

수동태에서는 행위자를 나타내는 by 구절을 자주 생략합니다. 누가 했는지 중요하지 않거나 뻔할 때 그렇습니다. happen, occur처럼 목적어가 없는 자동사는 수동태로 만들 수 없습니다. 관계대명사에서는 목적격이 흔히 생략되며, 선행사가 사람이면 who, 사물이면 which를 쓰고 that은 둘 다에 쓸 수 있습니다. 다만 콤마 뒤에서 덧붙이는 계속적 용법에는 대체로 that을 쓰지 않습니다.

항목별 구성 한눈에 보기

아래 표는 각 항목에 예문과 팁이 몇 개씩 실려 있고 구조(공식) 줄이 있는지를 데이터에서 빌드할 때 세어 만든 것입니다. 예문이 가장 많은 항목은 "문장의 5형식"(5개), 가장 적은 항목은 "진행형"(3개)입니다. 예문이 적은 항목은 설명이 짧다는 뜻이 아니라 핵심 용법이 몇 가지로 좁혀진다는 뜻에 가깝고, 모자란 부분은 아래 "헷갈리는 지점"과 교재의 추가 예문으로 채우면 됩니다.

자주 나오는 틀린 문장과 바른 문장

학습자가 글쓰기나 말하기에서 반복해서 만드는 오류를 짝으로 모았습니다. 왼쪽은 피해야 할 형태, 오른쪽은 일반적으로 자연스럽다고 받아들여지는 형태이며, 관련 항목을 함께 적었습니다.

5형식 분석 연습: 직접 나눠 보기

문장을 읽고 동사 뒤에 무엇이 오는지부터 확인하세요. 아래 네 문장을 스스로 나눠 본 뒤 설명을 확인해 보세요.

• She looks tired. looks 뒤의 tired는 주어 She의 상태를 설명하는 보어입니다. 주어+동사+보어, 2형식입니다.
• He opened the window. the window는 동작을 받는 목적어입니다. 주어+동사+목적어, 3형식입니다.
• The teacher gave the students homework. the students(~에게)와 homework(~을)가 모두 있어 주어+동사+간접목적어+직접목적어, 4형식입니다.
• The students found the exam difficult. difficult는 목적어 the exam의 상태를 설명하는 목적격보어이므로 주어+동사+목적어+목적격보어, 5형식입니다.

2형식과 5형식을 헷갈리면 보어가 설명하는 대상이 주어인지 목적어인지를 물어보세요. 첫 문장은 tired한 사람이 She이고, 넷째 문장은 difficult한 대상이 the exam입니다.

학습 속도별 1회독 계획

전체 16개 항목을 하루에 몇 개씩 보느냐에 따라 한 번 훑어보는 데 걸리는 기간은 다음과 같습니다. 이 일수는 항목 수를 하루 학습량으로 나눠 올림한 산술값이며, 이해 속도를 보장하는 수치가 아닙니다.

• 내신·수능 준비 학생. 시험 범위에 맞는 항목만 먼저 골라 보고, 틀린 문제의 원인이 어느 항목인지 연결해 오답 노트에 항목 이름을 적어 두면 약점이 한눈에 보입니다.
• 토익을 준비하는 직장인. 시제, 수동태, 관계대명사, 조동사처럼 문장 형태를 묻는 항목 위주로 보고, 구조 줄을 보면서 빈칸에 어떤 형태가 들어가야 하는지 추론하는 연습을 하세요.
• 영어 이메일을 쓰는 실무자. 시제 일치, 관사, 수동태 항목을 먼저 확인하고, 쓴 글을 한 번 소리 내어 읽으며 주어와 동사가 맞는지 점검하면 오류를 많이 줄일 수 있습니다.

이 페이지에서 쓰는 문법 용어 짧은 정리

• 주어·동사·목적어·보어: 문장의 기본 성분입니다. 보어는 주어나 목적어가 어떤 상태·정체인지 설명하는 말입니다.
• 동사원형: 어미 변화가 없는 기본 형태입니다(예: go, play). 조동사 뒤에 옵니다.
• 과거분사(p.p.)와 현재분사(-ing): 완료와 수동태에는 과거분사가, 진행형에는 현재분사가 쓰입니다.
• 가산명사·불가산명사: 하나, 둘로 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사입니다. 관사와 수량 표현이 달라집니다.
• 선행사: 관계대명사가 설명하는 앞의 명사입니다.
• 타동사·자동사: 목적어를 필요로 하는 동사와 그렇지 않은 동사입니다.

용어는 학교 문법에서 널리 쓰는 일반적인 이름이며, 해외 교재는 같은 개념을 다른 이름으로 부를 수 있습니다.

효과적으로 활용하는 법

• 기초부터 순서대로 보기보다, 헷갈리는 항목을 검색하듯 찾아보는 참고서처럼 활용해보세요.
• 예문을 소리 내어 읽고, 직접 비슷한 문장을 만들어보면 훨씬 오래 기억에 남습니다.
• 단계별 학습이 필요하다면 기초 5가지(문장의 5형식, 관사, 대명사, be동사·일반동사, 기본 시제)부터 시작하세요.
• 항목의 "구조" 줄을 먼저 보고, 그 뼈대에 단어를 바꿔 끼워 새 문장을 만들어보는 방식이 효율적입니다.
• 팁에 나온 틀린 문장(❌ 표시)은 시험 오답 노트처럼 따로 모아두면 같은 실수를 줄일 수 있습니다.

한계와 주의

이 페이지는 핵심 규칙을 정리한 참고 자료입니다. 영어에는 예외와 관용적 쓰임이 많아서 "항상"이라고 말할 수 있는 규칙은 많지 않으며, 설명에서 "흔히", "대체로"라고 한 곳은 예외가 있다는 뜻입니다. 문장의 5형식은 한국 영어교육에서 전통적으로 널리 쓰는 분류 방식이고, 영어권 문법서는 보통 다른 방식으로 문장 유형을 나누므로 해외 교재와 용어가 맞지 않을 수 있습니다. 공인 시험(수능, 토익, 토플 등)의 출제 범위와 형식은 해마다 달라질 수 있으니 시험 주관 기관의 공식 안내를 확인하세요.

자주 묻는 질문

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